sábado, 11 de mayo de 2013

¿Qué es un Comunicólogo?

Por Alejandro Ruiz Balza y Karina Aphal

En el marco de los 10 años del Proyecto Comunicólogos, nos proponemos describir en el presente artículo "que es y que hace" un Comunicólogo/a, y su relación con la Comunicología más allá del Diccionario.

1- Comunicólogos

Según el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española, en su vigésimo primera edición del año 1992, un Comunicólogo/a es una "persona que profesa la comunicología o tiene en ella especialidades y conocimientos".

Veinte años más tarde y a partir del desarrollo exponencial que los comunicólogos de múltiples puntos del planeta generan con su trabajo día a día estamos en condiciones de profundizar dicha definición: Comunicólogo/a es todo egresado/a universitario/a de grado o posgrado de las distintas Carreras de Ciencias de la Comunicación Social habilitado/a para ejercer profesionalmente la Comunicología como Investigador/a, Docente, Director/a de Comunicación (DIRCOM), Responsable Interno/a o Asesor/a Externo de Comunicación en todas las organizaciones ya sean estas públicas, privadas o comunitarias.

Su campo de acción va mucho más allá de los límites del análisis de los medios de comunicación masivos y sus distintas problemáticas. La tarea central del comunicólogo/a es la de hacer visibles y comprensibles los múltiples procesos de construcción de sentido que nos rodean. Su trabajo consiste en transformar datos abstractos y fenómenos complejos de la realidad en mensajes visibles y comprensibles por múltiples audiencias.

Su ejercicio profesional es tanto un proceso como su resultado, el cual cristaliza en un acto de transferencia de conocimientos. De hecho, se trata de una “mediación didáctica” en la dialéctica de lo real directamente “visible” y lo real “invisible”. Es a la vez una “puesta en conocimiento” y una “puesta en común”, es decir, un hecho de comunicación.

En este marco general, el desafío consiste en la construcción de un campo disciplinar que implique a todos aquellos profesionales vinculados con la Gestión Comunicacional.

Comunicología

En la misma edición del Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española la Comunicología es: “una Ciencia Interdisciplinaria que estudia la comunicación en sus diferentes medios, técnicas y sistemas”.

Desde un punto de vista forjado en el ejercicio profesional de la comunicación, el foco se ajusta un poco más. Entendemos por Comunicología a: Las Ciencias de la Comunicación aplicadas a la Investigación, Docencia y Gestión de la Comunicación en las múltiples dimensiones simbólicas, discursivas, retóricas, antropológicas, psicológicas, sociológicas, políticas y culturales de todas las organizaciones - ya sean estas públicas, privadas o comunitarias - desde un abordaje interpersonal, institucional, comunitario o colectivo.

Esta afirmación se apoya en tres dimensiones complementarias:

Las Ciencias de la Comunicación como Pañol de Herramientas: en su camino polifónico, de flujos y reflujos en el tratamiento de las distintas problemáticas, que expulsan toda posibilidad profunda para el análisis cronológico y a partir de su triple articulación:

a) Multidisciplinarias: al compartir con otras disciplinas su objeto;

b) Interdisciplinarias: por intercambiar metodologías, técnicas y herramientas con distintas disciplinas;

c) Transdisciplinarias: como punto de encuentro entre diferentes campos del saber , facilita la interpretación y producción de conocimientos más allá de las fronteras disciplinarias.

En este contexto, se ha generado una enorme disponibilidad de Teorías, Enfoques, Escuelas, Técnicas, Herramientas, aptas para el encuadre y la facilitación del ejercicio profesional en nuestro campo.

Es en el ejercicio prudente de la integración entre las dimensiones que presentamos brevemente más arriba, que resulta posible la emergencia de la comunicología, en tanto que ciencia aplicada.

Como tal hace posible la integración de los presupuestos de las múltiples Teorías y Técnicas desarrolladas en nuestro campo, con las distintas Prácticas que en la Comunicación de las Organizaciones se han ido desarrollando desde mediados del siglo XX, superando estériles conflictos territoriales entre escuelas, facilitando la participación desde cada disciplina particular y optimizando la calidad de los servicios profesionales que se brindan en el conjunto del sector.

Más allá de las consideraciones que pueden suscitarnos las divisiones propias de los especialísimos y las recetas supuestamente “novedosas” que estos promuevan, enturbiando el Campo Conceptual de la Comunicación y propagando una versión reductiva de todas sus Teorías, Modelos y Herramientas, lo que interesa destacar es la multiplicidad y extensión del campo de la Comunicólogos, que en el mercado actual supera ampliamente a las reducciones que tras la confusión con los comunicadores sociales se promueven.

La Comunicología es un proceso complejo, no reductible a diseños de estructuras o a arengas esclarecedoras. Es el resultado de un multivariado abanico de convergencias, de políticas, historias, estilos, circunstancias, actores y liderazgos, que en un momento de la vida social / organizacional, desencadena un proceso activo de compromiso, interacción, producción colectiva, pertinente y eficaz.

Proyecto Comunicólogos

Comunicólogos es un Proyecto orientado a la Generación de la primera Enciclopedia de las Ciencias de la Comunicación Aplicadas.

Como todo Sitio Web es un Libro de Arena.

Como toda Reunión de Elementos que pretenden favorecer la conformación de una disciplina confiamos en que tendrá tantas precisiones e imprecisiones como aquella Enciclopedia China, mencionada por Borges, titulada “El Emporio Celestial de Conocimientos Benévolos en la que los animales se dividen en: (a) pertenecientes al Emperador, (b) embalsamados, (c) amaestrados, (d) lechones, (e) sirenas, (f) fabulosos, (g) perros sueltos, (h) incluidos en esta clasificación, (i) que se agitan como locos, (j) innumerables, (k) dibujados con un pincel finísimo de pelo de camello, (l) etcétera,

En-ciclo-pedia, agkuklios paidea: aprendizaje que pone el saber en ciclo, que implica ir más allá de la mera acumulación alfabética de elementos universales o vinculados con un campo de saber específico, sino como la organización y articulación permanente de los múltiples y diversos puntos de vista que concurren para el desarrollo de nuestra disciplina.

El Objetivo del Proyecto Comunicólogos es contribuir en el proceso para la construcción de un campo disciplinario que implique a todos aquellos Estudiantes, Técnicos, Graduados, Docentes, Investigadores y Profesionales vinculados con la Gestión en la Comunicación.

También se propone participar en la generación de los cada vez más necesarios espacios de consulta y reflexión permanente sobre las Teorías, Enfoques, Modelos, Escuelas, Metodologías, Técnicas y Herramientas que hacen a la práctica profesional en comunicación y, de esta manera, contribuir entre todos a su crecimiento.

Comunicólogos se propone así, como un espacio de consulta, intercambio y debate sobre la cada vez mayor integración entre los diversos desarrollos inter-multi-trasn-discipliarios en el múltiple campo de las Ciencias de la Comunicación.

En su sitio web www.comunicologos.com desarrolla contenidos que abarcan 40 Teorías, Enfoques, Modelos Comunicacionales y Perfiles de Autores Clave, las 51 Técnicas más utilizadas en el ejercicio profesional, y 21 de las Prácticas más habituales en las que se articula la Gestión Comunicacional.

Así, el Proyecto Comunicólogos proponemos uno de los tantos repertorios posibles de Teorías, Técnicas y Practicas que invitan a pensar en la cercana necesidad de reclamar incumbencias particulares para el ejercicio profesional de la Comunicología.

jueves, 25 de abril de 2013

3º Jornadas Nacionales de Comunicación y Marketing 2.0

 

El jueves 6 y viernes 7 de junio se llevarán a cabo las 3º Jornadas Nacionales de Comunicación y Marketing 2.0. El encuentro se realizará en el Centro Cultural Borges, Galerías Pacífico, Sala Astor Piazzolla, Viamonte 525, 2º piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. 

Las jornadas están dirigidas a profesionales y todas aquellas personas vinculadas al marketing, comunicación, relaciones públicas, publicidad, redes sociales; del sector privado, público y sin fines de lucro; instituciones académicas, empresas, organismos gubernamentales y políticos, consultores, profesionales independientes, emprendedores, fundaciones, asociaciones, cámaras y federaciones. Tienen como objetivo capacitarse y perfeccionarse en el uso de las nuevas técnicas y herramientas de la Comunicación y el Marketing 2.0 e intercambiar experiencias con profesionales del sector.

Algunos de los temas que se tratarán durante las jornadas son: Pasos para desarrollar un Plan de Marketing en Redes Sociales; Marketing y Publicidad en Facebook; Cómo generar contenidos de valor para las Redes Sociales; Inbound Marketing o Marketing de Atracción; Social Selling. Las Redes Sociales como herramientas de venta; entre otros. Estos serán presentados por importantes profesionales de la comunicación, el marketing y las nuevas tecnologías.

Para inscribirse deberán completar el formulario que figura aquí, antes del 30 de mayo.

Más información: http://www.robinlaight.com.ar

jueves, 28 de febrero de 2013

Ciberbullying: la otra cara de los nuevos medios

Por Julieta Cadavid


Nos permite comunicarnos con nuestros amigos, acceder a información mundial, ver miles de videos subidos por personas que se encuentran en diferentes puntos del globo, facilita la globalización, permite conocer lo que no sabemos… y así podría estar horas enumerando los beneficios de los nuevos medios. Pero, teniendo en cuenta que no es un cuento de hadas, no todo es feliz. Muchos crímenes se cometen mediante estas herramientas. En este caso trataremos sobre el Ciberbullying o Ciber-acoso.

Empecemos por entender rápidamente qué es este nuevo tipo de acoso. Ciber acoso o acoso en línea es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes de texto, blogs, teléfonos móviles,y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios, y puede constituir un crimen informático. El ciberacoso puede ser tan simple como continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto con el remitente. Puede también incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas. Esto quiere decir que hay alguien que busca intimidar, acosar, hostigar, agredir y humillar repetidamente a otra persona.

Todo comenzó con el término bullying. Se llama así al acoso escolar y consiste en cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

Pero en nuestros tiempos no sólo el acoso se produce entre alumnos de colegios. Hay personas que utilizan los medios para contactarse y conocer personas a las que luego violan, secuestran o agreden. Así fue el caso de una niña de doce años en nuestro país. Ella comenzó a chatear con una persona que dijo tener su misma edad, pero era mentira, él tenía 23 años. Después de entrar en confianza, le propuso encontrarse personalmente. La niña asistió al lugar y allí fue abusada según lo expresó el diario Clarín de Argentina. Impunemente pasan muchísimos casos como estos que, por distintas razones, no salen a la luz.

Existen dos tipos de acosos virtuales. Por un lado, aquel del cual se conoce la procedencia del agresor porque su comportamiento ocurre, también, personalmente. Este es el caso de aquellos chicos que son compañeros y molestan a otro. Eso se continúa en los medios de comunicación. Se los difama en internet o se los llama continuamente para molestarlos. Así ocurre en las tan frecuentes peleas de chicas donde primero existe una amenaza vía internet o teléfono y luego terminan golpeándose y hasta matándose. El acoso escolar "tecnologízado" comparte las características propias del Bullying: es intencionado, se establece una relación asimétrica de control y poder sobre el otro, es repetitivo o continuado.

Por otro lado, existe el tipo de ciber-acoso donde hay un desconocido que hostiga a otra persona. O sea, el agresor abusa del hecho de no tener identidad mediante los medios y los utiliza para enviar e-mail acosadores, amenazas al móvil, grabaciones de persecuciones, fotos manipuladas. Esto genera una impotencia y un sentimiento de inseguridad en la persona acosada. A veces, suele ocurrir que el agresor, después de un tiempo, se presenta ante su víctima cara a cara.

El ciber-agresor se contenta con obtener el poder sobre la otra persona mediante esa agresión, esto es lo que le permite una manipulación sin resistencia. Y tiene un perfil muy marcado. Normalmente son personas con problemas psicológicos que buscan dañar a otros.

En la Argentina, en octubre del 2008, se comenzó a hablar en el Senado sobre el ciber-acoso ejercido por adultos a chicos y chicas. Durante una jornada sobre delitos informáticos se comenzó a tratar el tema de la necesidad de crear una ley que proteja a los niños de los acosadores cibernéticos ya que se llegó a la conclusión que este comportamiento crece a medida que se extiende el uso de internet. Para esto se presentó el proyecto de ley 13-D-09, pero del cual aún no se tienen noticias.

Las redes sociales hicieron que sea mucho más accesible encontrar una “presa”. No solo los pedófilos encuentran en estas redes una motivación. También, los acosadores escolares las emplean, de modo que se han modificado las formas tradicionales de ejercer abusos en las escuelas o bullying. Se realizan grabaciones en los colegios que después son utilizadas como chantaje cuando son subidas a la web.

Pero también existen los buenos de la historia. Han aparecido ciberpolicías para combatir a los agresores. Así, los cuerpos de seguridad nacionales e internacionales disponen de delegaciones especializadas en combatir los delitos de pedofilia y acoso que se producen en la Red. Cuentan con equipos de intervención, de análisis y de investigación en nuevas tecnologías que hacen que cada vez sea más difícil utilizar la Red con estos fines.


Links de Videos Relacionados:



Fuentes:

miércoles, 23 de enero de 2013

Paolo Fabbri - Mini Bio


Nacido en 1939 en Rimini -  Italia, es Profesor de Semiótica del Arte en la Facultad de Letras y Filosofía de la Universidad de Bolonia, Docente Universitario en Estados Unidos, Canadá, Australia Francia, España, Brasil y Argentina, desde 1998 dirige la Discipline dell'Arte, della Musica e dello Spettacolo di Bologna (DAMS).

Discípulo de Umberto Eco (se dice que es uno de los personajes en los que se mezclan ficción y realidad en la novela “El nombre de la rosa”: Paolo da Rimini, predecesor del Abad Abbone y uno de los bibliotecarios), también es Fundador del centro de Semiótica de Urbino y representante de Italia en la Asociación Internacional de Estudios Semióticos (IASS).

Entre sus libros más conocidos en español se encuentran “El giro semiótico” y “La táctica de los signos”.

En sus análisis puntualiza que en la comunicación entre las personas y en su relación con el mundo prima el conflicto, la ocultación y el engaño:

“Creo que lo mejor es analizar lo ‘normal’, la vida cotidiana, desde el punto de vista de lo anormal. Tengo un ejemplo muy italiano: si un ladrón roba una billetera, después no corre. Porque si corre, no es un profesional, debe caminar, como todos nosotros. La normalidad es una máscara y hay que estudiarla como tal. Por eso, creo que los actores más interesantes de la comunicación son los ladrones, los traidores, los locos”.

Para conocer más de este autor y seguir sus actividades:



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martes, 4 de diciembre de 2012

Gestión de Intranets

Por Karina Aphal

El presente artículo tiene por objetivo realizar una descripción global de las dimensiones básicas que componen las Intranets en las organizaciones contemporáneas.

El objeto de dicho recorrido es el de describir brevemente el estado del arte en términos de canales digitales de comunicación interna, a partir de la experiencia realizada y observada en diferentes organizaciónes de la región.

El diseño, desarrollo y puesta en marcha de una Intranet requiere tanto de la planificación como de la conceptualización de aquello que la organización busca ofrecer a sus recursos humanos.

En este proceso una serie de factores deberían ser tenidos en cuenta a la hora de desarrollar una Intranet para que, de esta forma, el canal acompañe y fortalezca el desempeño de nuestros recursos humanos como principales generadores de valor en los procesos organizacionales como así también en los vínculos con los diferentes públicos internos y externos de nuestra organización-objetivo.

Que nuestra gente constituya el factor que nos brinde un importante posicionamiento institucional y comercial requiere que cubramos sus necesidades de información y capacitación a partir de los cuales le incrementamos su capacidad de acción y de respuesta.


En este sentido, además de la información pública sobre nuestra organización deberíamos ser capaces de ofrecer aquella información proveniente de la experiencia y el trabajo cotidiano lo cual puede generarse a partir de foros, casos de estudios, espacios para comentarios y opiniones, etc.

Contenidos

En general la arquitectura de  contenidos incorporados a las redes de comunicación interna o Intranets pueden ser agrupados en:

Contenidos Estructurados: Se privilegia la información que surge desde la organización y se da un menor margen de feedback con los usuarios. Entre ellos se pueden mencionar los discursos de los miembros de la Alta Dirección, buscadores; glosarios; bases de datos; fichas de producto,   encuestas cerradas a los usuarios de la red; auto-capacitación on-line; normativa; manuales de procesos administrativos; noticias de prensa; información comercial (manuales de venta, planes y resultados comerciales, catálogos de productos y/o servicios,  etc.).

Contenidos No Estructurados: El eje está puesto en un alto y permanente intercambio con los usuarios de la red interna. Es por ello que se opta por un buscador inteligente; se favorece el diálogo a partir de secciones donde sea posible acercar comentarios, sugerencias, opiniones, contribuciones, etc.; la capacitación se centra en temas de interés para el desarrollo mutuo individuo-organización, la invitación a la participación permanente en acciones de Responsabilidad Social etc.; en las noticias se incorporan además novedades y artículos sobre anuncios vinculados a la operatoria organizacional, etc.; y en la información comercial se suman las innovaciones realizadas como así también los nuevos desarrollos estratégicos encarados por la organización.

Consideramos que una Intranet eficiente y eficaz debería ser capaz de integrar en sus secciones un equilibrio de uno y otro tipo de contenidos para evitar, por un lado,  la percepción por parte de nuestros recursos humanos de que se trata solo de un canal donde se “baja  línea” del discurso de la organización con escasa participación de ellos como miembros de la misma y, por otro, generar secciones demasiado abiertas que generen complicaciones a la hora de aplicar las innovaciones que surjan del trabajo colaborativo.

El objetivo de todos los contenidos presentes en la Intranet debería ser el de  favorecer la incorporación de valor a los procesos organizacionales como así también brindar herramientas de capacitación y medición que contribuirán a incrementar la productividad y la competitividad a partir de una profunda vinculación en red entre todos los miembros y niveles de la organización.

Esta vinculación también se favorece incrementando la horizontalidad del canal a través de secciones que permitan el intercambio permanente entre nuestros recursos humanos: eventos sociales, clasificados, noticias deportivas o culturales, entre otras.

Administración

La administración de las  Intranet analizadas supone dos dimensiones:


 Diseño y Contenidos

 Soporte Tecnológico

Se trata de un Equipo de Comunicación, compuesto por al menos tres personas, que tiene a su cargo:

La Administración del Diseño y Generación y/o Edición de los Contenidos.

La Actualización Periódica de Contenidos.

Integración de Contribuciones de los Recursos humanos, Generación de Propuestas de Desarrollo, etc.


En la Mayoría de los casos se adquiere una Plataforma de Intranet que será adaptada por el Equipo Informático de la Organización:

Desarrollo de la Plataforma de Intranet según requerimientos internos.

Soporte Técnico de la Intranet.

Soporte Técnico a Usuarios.

Regulación y Seguridad Informática.

En ambos casos el tipo de servico de administración puede ser un desarrollo propio de la organización, estar tercerizado o bien ser mixto.

En el desarrollo de nuestra Intranet pasaremos rápidamente por diversos estadíos que modificaran y superaran permanentemente la arquitectura inicial de la misma si nos comprometemos realmente con garantizar la participación horizontal del conjunto de los recursos humanos de la organización.

Interacción Colectiva esa es la Cuestión

La clave de toda Intranet exitosa es lograr amplios niveles horizontales de interacción entre todos los miembros de la organización. Es por ello que las secciones deben complementar contenidos normativos, de gestión y sociales, tal y como señalamos más arriba.

Actualmente, en el marco del auge de procesos vinculados con la innovación permanente y la gestión del conocimiento, la arquitectura de Intranet que más espacio y resultados ha obtenido en el mercado es la que la asemeja a una Red Social.

Con todo, en la primera etapa de incorporación de un nuevo canal de comunicación interna de la cobertura e importancia de Intranet, resulta recomendable ir de menor a mayor, comenzando con los niveles de interacción básicos.

Para ello sugerimos incluir en la Intranet, la  Sección Contacto para recibir, contestar y compartir sugerencias, el envío de encuestas on-line para medir el grado de incorporación y las opiniones acerca de los distintos mensajes recibidos, y el desarrollo de la posibilidad de realizar gestiones administrativas del área de recursos humanos on-line.

Una vez que pasemos un período de al menos un trimestre de prueba y evaluación cuantitativa del tráfico y cualitativa del tipo de interacciones, podremos proponernos avanzar en herramientas que sumen mayores espacios de interactividad, teniendo en cuenta siempre la necesidad de contar con el proceso de gestión correspondiente para coordinar eficazmente dicho canal.

sábado, 17 de noviembre de 2012

Charles Sanders Peirce - Mini Bio


Charles Sanders Peirce (1839-1914), graduado en  Química en la Universidad de Harvard Desarrolló su carrera profesional como científico en la United States Coast Survey (1859-1891), trabajando especialmente en astronomía, cartografía y  medidas pendulares.

Fue auxiliar del Harvard Observatory de 1869 a 1875 donde  inició en 1872 una importante serie de experimentos sobre el péndulo encaminados a determinar la densidad y la forma de la Tierra; y en aquel año comenzó también estudios sobre la longitud de las ondas luminosas junto con L. M. Rutherford.  También dictó clases de Filosofía en Harvard entre 1864 y 1865 y entre 1869 y 1870. Desde 1879 hasta 1884 fue profesor de lógica a tiempo parcial en la Universidad Johns Hopkins. En 1914, enfermo y sostenido económicamente por amigos y discípulos, fallece sin que editor alguno se atreva a editar su obra.

Si bien Peirce no publicó en vida ningún libro, varios  de sus artículos sobre problemas matemáticos, físicos, astronómicos, ópticos, de química y de ingeniería formaron parte de diferentes publicaciones. Otros trabajos muy conocidos de Peirce son Investigaciones fotométricas (1878), una edición (1882) de la Álgebra Lineal Asociativa escrita por su padre, los Estudios de lógica (1883), La Arquitectura de las Teorías (1890), La Ética de la Terminología (1903), Qué es el Pragmatismo (1905) y El Nacimiento del Pragmatismo (1905). Entre 1931 y 1958 una selección temática pero no cronológica de sus escritos se publicó en ocho volúmenes con el nombre de Collected Papers of Charles Sanders Peirce. Ésta como las otras obras conocidas (la Chronological Editien, los Selected Writings y las Cartas a Lady Welby) constituyen selecciones de selecciones de una inmensa cantidad de materiales recuperados tras su muerte.

Es considerado el padre de la semiótica moderna y del pragmatismo americano. Tal como afirma François Peraldi en el Prologo de Obra Lógico – Semiótica[1] “un enorme montón de notas testimonia su obstinado esfuerzo para analizar, dentro del cuadro semiótico, las nociones lógicas, matemáticas, físicas y también psicológicas y religiosas. Esta reflexión, continuada a través de una vida entera, se dotó de un aparato cada vez más complejo de definiciones encaminadas a encuadrar la totalidad de lo real, lo concebido y lo vivido dentro de los diferentes órdenes de signos. Para construir este `álgebra universal de las relaciones´, Peirce planteo una triple definición de los signos, como Iconos, Índices y Símbolos, que es más o menos todo lo que queda actualmente de la inmensa arquitectura lógica que sustenta”.


[1] Obra Lógico – Semiótica una edición de Taurus de 1981 que incluía traducciones de una selección de artículos de Peirce, sus cartas a Lady Welby y una selección de los Collected Papers. Las traducción de la obra de Peirce incluida en la publicación estuvo a cargo de Ramón Alcalde y Mauricio Looker.

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sábado, 27 de octubre de 2012

¿Habrá un mañana?

Por Julieta Cadavid


En “Los Tiempos HipermodernosGilles Lipovetsky realiza un análisis y una comparación exhaustiva entre la modernidad y la aparición de lo que podría llamarse un nuevo período o fenómeno, la hipermodernidad. Una excelente descripción de la sociedad en la que vivimos, con sus bondades y sus dificultades. La ampliación del consumismo, la velocidad del tiempo, la importancia extrema del presente, el cuidado del cuerpo. Todos símbolos de una sociedad que cambia.

Lipovetsky dice: “…tras la absolutización del devenir histórico han llegado la inquietud, el apagón de las representaciones del futuro, el eclipse de la idea de progreso…”. Éste, a mi parecer, es uno de los puntos que resultan más significativos para analizar y traerlo al aquí y ahora. Así se llega a la conclusión que nuestra sociedad está viendo y viviendo esa abundancia de los hiper, tanto en su escasez como en su exceso. Esto se observa de manera clara cuando nos sorprenden las noticias de las muertes de artistas, cantantes o celebridades famosas locales o internacionales. Fueron por ejemplo los casos de los músicos Michael Jackson, Whitney Houston, Luis Alberto Spinetta, o el de la hija de la modelo Pampita y el actor Benjamín Vicuña los que movilizaron la sensibilidad de los individuos.

En estos casos se pudieron rescatar varios ejemplos referidos a este tiempo hipermoderno. Principalmente, hubo una inmediatez sorprendente en la expansión de la noticia. Las redes sociales como Facebook o Twitter se vieron plagadas de mensajes. Pero lo más llamativo fueron las diversas reacciones sentimentales que tuvieron las personas afirmando la idea de Lipovetsky cuando decía: “…la aceleración de las velocidades no ha abolido ni la sensibilidad ante el otro, ni las pasiones cualitativas, ni la aspiración a una vida “equilibrada” y sentimental...” Aunque, debemos aclarar, esa sensibilidad esconda detrás un gran egoísmo al pensar “también me puede pasar a mí”.

Tal como lo anunciaba el sociólogo empezó a generarse un crecimiento de la incertidumbre y, sobre todo en los jóvenes, quienes alzaron sus banderas de Carpe Diem para mostrarles a todos que “hay que vivir el hoy”. Con respecto a este tema, me detengo para expresarme en contra del texto donde se enuncia que hay un retroceso de ésta filosofía de vida, por el contrario, considero que se encuentra más presente que nunca, sobre todo en determinado grupo etario. Fueron muchos los que tras estas muertes pensaron que no se puede conocer lo que pasará en el mañana y que, por esta razón, es necesario vivir el día a día.

Lipovetsky observa éste mismo sentimiento extendido en toda la hipermodernidad. Él expone que la gente intenta cumplir sus deseos y saciar sus necesidades en el presente porque no se sabe qué es lo que va a traer el futuro. Vemos con los ejemplos anteriores que los jóvenes ya no piensan como antes lo hacían con respecto a que a ellos no les va a pasar nada (frase por la cual se cuestionaba el pensamiento de los jóvenes). Ahora, sufren el miedo a la muerte y esto provoca distintos síntomas psicosomáticos y de trastornos compulsivos, depresiones y ansiedades que pueden observarse en muchos de ellos, casi como si fuese un mal de la época.

Teniendo en cuenta, y trayendo éste análisis a las sociedades latinoamericanas, podemos ver que la incertidumbre y la inestabilidad son mucho mayores. Países con altos índices de pobreza, inseguridad, violencia social, entre otros problemas, imposibilitan el pensar en un futuro ideal y deseado. Y es que hay tantos “hoy” que quizá no lleguen a mañana que el miedo es generalizado y está en constante crecimiento.