lunes 18 de enero de 2010

Detrás de Bugs Bunny, Daffy Duck y el Coyote

Por Alejandro Ruiz Balza

Cuando se mencionan los films de Bugs Bunny, Daffy Duck o el Corre Caminos, la audiencia reconoce quienes son. Son, justamente, una parte del folklore americano como Moby Dick y, probablemente, mucho más que eso. Sin embargo, es menos frecuente - en la creación y el desarrollo de esas superestrellas – la cuota de crédito para los genios detrás de ellas. No ha sido el caso del hombre que entretuvo a espectadores con esos y otros dibujos. Él es considerado una institución en la animación. Su nombre es Charles, M. Jones, o como él prefiere, Chuck Jones.

Nominado catorce veces para un premio de la Academia y ganador de tres de ellos, Jones ha sido llamado “el director más importante de cartoons que América ha producido, luego de Walt Disney”. Hizo los dibujos principales para cerca de 250 films y, a través de ellos, consiguió hacer reír a los espectadores de forma similar a como podían hacerlo Charles Chaplin y Búster Keaton. La mayoría de sus cartoons representan ingeniosos actos de humor. Actos que Jones aprendió de observar las comedias de Chaplin y Keaton cuando era un adolescente.

Cuando Jones se graduó, se empleo en varias empresas antes del desembarco en el trabajo de animación. Por un tiempo fue soldado, artista de sketch, diseñador de maniquíes y artista de comerciales. Su primer trabajo en animación fue como un lavador de celuloides para U B Iwerks en los Celebrity Pictures de Pat Powers. Allí trabajó sobre un par de cartoons de Flip, la Rana antes de unirse a la División de Cartoons de Warner Brothers en mayo de 1933.

Los animadores han dicho que Jones estaba siempre lleno de “entusiasmo”. Cada día llegaba al Estudio con un montón de ideas para historias que le presentaba al productor León Schlesinger para que las considerara, quien siempre quedaba impresionado por la creatividad de las historias de Jones, tanto como para que no esperara mucho tiempo para promocionarlo. Así, su trabajo fue en ascenso: animador, escritor, asistente de director, y luego - después de cinco años como animador en Merrie Melodies y Looney Tunes-, director.

Pato Loco

Tras varios intentos con personajes de baja repercusión en la audiencia, Jones focalizó sus energías en otros personajes que fueron éxito. Uno de ellos había logrado tal impacto entre los espectadores que inmediatamente requirieron a Warner más de lo mismo. Jones no fue reconocido por descubrir a este héroe de la pantalla pero bajo su supervisión el personaje creció y se perfeccionó. El nombre de este personaje es Daffy Duck, y el 17 de abril de 1937 fue co-protagonista en un cartoon de Tex Avery: Porky´s Duck Hunt.

Hay que notar que la palabra “gracioso” se usaba para describir a Daffy en este momento de su carrera. El cumplió con su propósito en este y otros cartoons dirigidos por Jones. No fue hasta los albores de 1940 que Daffy llegó a ser más que una frustración en los cartoons de Warner, más bien la comedia inusual. En los primeros films, él le brindaba a la audiencia un acto de plena libertad en la pantalla, haciendo acrobacias como caminar sobre sus manos y dar volteretas.

Daffy estaba loco. Su extraña forma de actuar en la pantalla, como suele suceder con otros personajes de Warner Brothers con la excepción de Elmer Fudd, y su particular voz creada por el inolvidable comediante Mel Blanc, conquistó a los espectadores al mismo tiempo que Estados Unidos estaba preparándose para la Segunda Guerra Mundial, y en ese entonces todos necesitaban divertirse. Daffy no era solo bueno para la moral del país, también representaba un buen entretenimiento que los padres podían permitirle ver a sus chicos. Y en adelante, las historias y personajes de Daffy no podían dejar de hacer nada para mejorar. Sus cartoons estaban generando una demanda tan importante durante los años de pre – guerra que Warner Brothers detuvo la producción de la serie para adaptarla a las peticiones de la gente.

Entre la producción de aventuras animadas, Jones continuo dirigiendo una nueva cadena de films protagonizada por Daffy. Algunos de sus otras piezas maestras de Daffy incluían: My favorite Duck (1942), You were never Duckier (1948); Duck! Rabbit! Duck! (1953), y Rocket Squad (1956). Un cartoon de Jones con Daffy que obtiene un duradero lugar en su repisa fue Duck Dodgers in the 24 ½ th Century (1953).

Qué hay de nuevo viejo!

Jones dirigió varios cartoons durante sus primeros dos años como director, muchos de los cuales son considerados entre los mejores de este periodo. Uno de los clásicos es Prest - Ochange - o ( 1939), el segundo de su serie “Dos perros curiosos”. El film convirtió en estrella a Bugs Bunny, un conejo observador que confunde a dos perros con un juego mágico de manos. Como por arte de magia, el conejo desaparecía y reaparecía en diferentes intervalos solamente para desmoralizar a los dos canes.

Inmediatamente dirigiría el primer cartoon de Bugs Bunny – Prest – Change – O. Esta temprana concepción de Bugs es aún muy lejana al Bugs que todos conocemos: no se ha definido al personaje y es dibujado como un conejo blanco flaco. Bugs no habla, él ríe ocasionalmente es flaco, alto y tiene orejas blancas y largas.

Jones y otros directores se dieron cuenta de la potencialidad del personaje si se arriesgaban a un cambio de rumbo. Fue entonces cuando adaptaron a Bugs para escenas de cacerías de conejos. Eso sería un formato muy satisfactorio por un tiempo hasta que se exploraran nuevas posibilidades.

Jones analizó la personalidad de Bugs de esta forma: “Bugs se paraba con una pata derecha y la otra torcida. No tenía miedo de meterse en problemas. Siempre trabajamos con Bugs en el ambiente natural de un conejo, Alguien trato de agotar esa idea y él mismo lo rechazó. Este era como Groucho Marx. Una vez que comienza la batalla ya no puedes evitarla. Cómo dijo Groucho, “Tu sabes, por su supuesto, que esto significa Guerra!”. Y así fue con Bugs. Él era tan personal y especial para mí, más que cualquier otro personaje que dirigí.”

Al hombre responsable de la creación de Bug también se lo apodaba Bugs. Acordando con Jones, el director Ben “Bugs” Hardaway ha ordenado al caricaturista Charles Thorson hacer un bosquejo de un conejo. Una vez que Thorson hizo el dibujo, el escribió sobre el borde del papel: “Bugs Bunny”. Desde allí, el nombre se hizo fuerte de la misma manera que se fue fortaleciendo el personaje. Durante el tiempo que Tex Avery dirigió a Bugs lo hizo decir: Que hay de nuevo viejo! Y riñendo con Elmer Fudd.

Pero de todos los directores de cartoons de Warner Brothers, Jones ha dirigido la mayoría de los cartoons de Bugs Bunny. Además supervisó más de 50 films de Bugs pero Jones agradece a Ben Hardaway por crear al conejo. Bugs agregaba un soporte más al staff regular de personajes y le dio a Warner una figura clave en la animación tan popular como el Tom y Jerry de MGM y el Pájaro Loco de Walter Lantz.

Cuando fuera que el logotipo de Warner Brothers aparecía sobre la pantalla, las audiencias de cualquier lugar reconocían el nombre del estudio asociándolo directamente a Bugs. Por lejos, Bugs fue el personaje de cartoons más productivo en la historia de la división de Animación de Warner, tanto que él apareció en más de 100 films y no se retiró de la pantalla hasta 1963. Mel Blanc también le dio la voz todos esos años.

Una de las Características centrales de Bugs es su tranquila adaptación al absurdo. En momentos de crisis, el oído afilado del conejo sería indiferente, sacaba una zanahoria, la mordía y se dirigía a la audiencia con un ingenioso acento de Brooklyn: Eh, que hay de nuevo viejo!

Corre Coyote

Fue 10 años después del primer cartoon de Bugs Bunny que Jones presentará a los espectadores su creación más apreciada, El Corre Caminos y el Coyote. La historia describía la completa locura de las trampas del Coyote para atrapar al rápido Corre Caminos usando toda clase de artefactos industriales ACME como señuelos, solo para sufrir las consecuencias cuando cada trampa fallaba.

Recordando como concibieron el sonido de “Beep, Beep” del Corre Caminos, Jones dice: “curiosamente, Mel Blanc no hizo el Beep, Beep. Esto fue creado sin querer por un compañero llamado Paul Julian. Él estaba caminando por el hall llevando una carga de escenografías y no veía donde estaba yendo. Tenía cerca de 60 dibujos enfrente de él y decía Beep, Beep, Beep. En eso, estábamos presentando la primer escena y Paul pasó por nuestra puerta diciendo Beep , Beep. Ahí nos miramos todos y pensamos que ese debería ser el sonido que hacia el Corre Caminos.”

Jones impuso ciertas disciplinas cuando animaban las series del Corre Caminos: Siempre estaría en el camino. Nunca se hería a si mismo, en lugar de esto, el Coyote se hería a si mismo. La misma localización del Desierto de Arizona era usada en cada dibujo. La simpatía siempre estuvo a favor del Coyote. Ningún diálogo fue provisto para cada personaje en esos films, con excepcion del tradicional Beep, Beep del Corre Caminos. El Coyote casi siempre adquiría máquinas por catálogo y otras armas nucleares de la corporación ACME. En una buena parte de sus films, ambos personajes fueron presentados por varias voces latinas. El Corre Caminos fue llamado Aceleran Incredibus y el Coyote fue llamado Carnivorous Vulgaris. La técnica del Coyote cayéndose de un precipicio fue incorporada en cada film. Y, finalmente, el Coyote nunca atrapa al Corre Caminos. Básicamente, la serie del Corre Caminos usaba la formula del gag, pero con cada cartoon el material era fresco e innovador. Es por esta clase de creatividad e innovación que la serie se mantuvo y nunca se quedó en el tiempo. Jones dirigió 20 cartoons del Corre Caminos desde 1949 a 1964. Su identificación con Wile E. Coyote le llevo a comentar alguna vez: “El coyote es víctima de su propia ineptitud. Yo nunca entendí como usar las herramientas, y este es realmente el problema del Coyote. El no está en guerra con los dioses sino con las pequeñas cosas de la vida cotidiana. Esta es la frustración que la comedia desarrolla”.

Aunque la serie del Corre Caminos produjo una impresión duradera en el cine de cartoons, nunca ganó un Premio de la Academia. En lugar de eso, Jones ganó su primer Oscar por un personaje que nunca tuvo el mismo éxito universal que el Corre Caminos o sus otros personajes. Su nombre era Pepe Le Pew: un sofisticado zorrino, francés y oloroso.

Nuevos Rumbos

Indudablemente, los años de Jones en Warner Brothers fueron la cresta de una carrera ilustre en la animación. En la carrera de la mayoría de los animadores, cada film requería una tremenda capacidad de trabajo además de un amplio staff de talentos individuales, muchas veces esto se reflejaba en las entusiastas revisiones de la crítica.

Cuando Warner Brothers cerró su división de cartoons en 1963, Jones fue uno de los primero animadores en partir para producir y dirigir una nueva serie de Tom y Jerry para la MGM. El resultado de dicho periodo fue bastante irregular según la evaluación del público, la crítica y el mismo Jones: “Ellos no eran mis personajes, y no los entendí realmente tan bien como al Corre Caminos y al Coyote. Los Tom y Jerry que yo hice se veían como el Corre Caminos y el Coyote en la figura de un gato y un ratón”. Finalmente, Jones admitió que la serie y su supervisión tenían sus defectos. Jones atribuyó los problemas de la serie a su desentendimiento con los personajes. En otra oportunidad dijo que la serie falló por tener un director con un concepto diferente de supervisión y creación que el que tenían Hanna y Barbera.

Su carrera continúo como director ya consagrado, como empresario y dueño de su propio estudio y participando de especiales aniversario sobre sus principales creaciones. En 1989 escribió una autobiografía pintoresca: Chuck Amuck (Farrar Straus Giroyx). El libro brindaba alabanzas de críticos y fans por su ingenioso conocimiento dentro del arte de animación y cómo el y sus talentosos compañeros crearon el mundo de Looney Tunes y Merries Melodies.

Entre sus últimos trabajos, pocos años antes de su fallecimiento en febrero de 2002, se encuentra la serie creada para la web: Thomas Timberwolf. Es un lobo gris peludo con una grande y tupida cola, y tal como cuenta el tema musical del cartoon, sufre de una extraña maldición por la cual sufre la caída de un árbol sobre su cabeza siempre que pronuncia la palabra "Timber". Si bien a primera vista puede pensarse que es un viejo recurso estereotipado, fiel a su estilo Jones se las arreglará siempre para usarlo desenfrenada, divertida y sorprendentemente. Thomas es frecuentemente vencido por Earl Squirrel, que chilla divertidamente cuando habla.

Como el hombre detrás de Bugs, Daffy, el Corre Caminos y el Coyote, Jones será recordado como uno de los grandes artistas de cartoon en la cultura americana. Los millones de personas que conocen los personajes que ha formado o creado ciertamente lo recordaran, también, por el puro placer de las risas que sus creaciones continúan y continuarán generando.

jueves 31 de diciembre de 2009

Proyecto Comunicólogos

Comunicólogos es un Proyecto orientado a la Generación de la primera Enciclopedia de las Ciencias de la Comunicación Aplicadas a la Gestión en las Organizaciones.

Como todo Sitio Web es un Libro de Arena.

Como toda Reunión de Elementos que pretenden favorecer la conformación de una disciplina confiamos en que tendrá tantas precisiones e imprecisiones como aquella Enciclopedia China, mencionada por Borges, titulada “El Emporio Celestial de Conocimientos Benévolos en la que los animales se dividen en:

(a) pertenecientes al Emperador,
(b) embalsamados,
(c) amaestrados,
(d) lechones,
(e) sirenas,
(f) fabulosos,
(g) perros sueltos,
(h) incluidos en esta clasificación,
(i) que se agitan como locos,
(j) innumerables,
(k) dibujados con un pincel finísimo de pelo de camello,
(l) etcétera,

En-ciclo-pedia, agkuklios paidea: aprendizaje que pone el saber en ciclo, que implica ir más allá de la mera acumulación alfabética de elementos universales o vinculados con un campo de saber específico, sino como la organización y articulación permanente de los múltiples y diversos puntos de vista que concurren para el desarrollo de nuestra disciplina.

Nuestro desafío apunta a contribuir en el proceso para la construcción de un campo disciplinario que implique a todos aquellos Estudiantes, Técnicos, Graduados, Docentes, Investigadores y Profesionales vinculados con la Gestión en la Comunicación.

También nos interesa participar en la generación de los cada vez más necesarios espacios de consulta y reflexión permanente sobre las Teorías, Enfoques, Modelos, Escuelas, Metodologías, Técnicas y Herramientas que hacen a nuestra práctica profesional y, de esta manera, contribuir entre todos a su crecimiento.

Comunicólogos se propone como un espacio de consulta, intercambio y debate sobre la cada vez mayor integración entre los diversos desarrollos inter-multi-trasn-discipliarios en el múltiple campo de las Ciencias de la Comunicación.

El Equipo de Comunicólogos.com

domingo 13 de diciembre de 2009

Comunicación Medioambiental

Por Karina Aphal

Cada vez es más frecuente que las Organizaciones incluyan cuestiones que hacen a los cuidados del Medio Ambiente en su agenda de relaciones con los Prensa y, además, estos temas se insertan en políticas más amplias que abarcan al desarrollo sostenido de cada país, región y ciudad de pertenencia.

El sociólogo catalán Manuel Castells establece una distinción entre el Medioambientalismo y la Ecología. Con Medioambientalismo se refiere a aquellas cuestiones que hacen a la conducta colectiva (ya sea desde el discurso o desde la práctica) con el objetivo de corregir las interrelaciones nocivas entre el ser humano y su entorno natural. Por Ecología, Castells entiende -desde su perspectiva sociológica- una serie de creencias, teorías y proyectos que consideran a la humanidad un componente de un ecosistema más amplio y desean mantener el equilibrio del sistema en una perspectiva dinámica y evolucionista (La Era de la Información Volumen II, Siglo XXI Editores, 2000).

Desde nuestro punto de vista, la Comunicación Medioambiental se vincula con la definición de Medioambientalismo ya que más allá del lineamiento teórico que adopten, las Organizaciones tienen como objetivo generar una intervención comunicacional concreta para – a partir de dicha intervención – inducir cambios hacia hábitos más saludables y menos perjudiciales para el Medio Ambiente entre sus diferentes públicos.

En los últimos años, por ejemplo, en varios países se ha implementado legislación sobre la prohibición de fumar en lugares públicos, la reducción en la generación de residuos y el reciclado de los mismos, entre otros. Las Organizaciones –ya sean éstas públicas o privadas – deben incorporar estas normativas según los ámbitos de aplicación de los cuáles dependen.

Para la adopción efectiva de dicha normativa, las Organizaciones requieren del diseño e implementación de políticas comunicacionales para dar a conocer este hecho a sus diferentes públicos ya que es principalmente a ellos a quienes atañen las modificaciones de hábitos.

Así, si una Organización decide implementar la prohibición de fumar dentro de sus dependencias, tendría que implementar Campañas Comunicacionales que difundan dicha decisión y que – por supuesto - estén enmarcadas dentro de la Imagen Corporativa. Además, será necesario la realización de encuestas o sondeos de opinión para que esta implementación normativa no sea tomada como una simple imposición sino que cuente con un importante nivel de consenso entre los miembros de la Organización.

Entre los Productos Tipo de la Comunicación Medioambiental podemos mencionar: Sondeos de Opinión; Análisis de Factibilidad y Viabilidad MedioAmbiental; Diseño y Gestión de Estrategias y Planes de Comunicación Medioambiental; Modelos de Gestión MedioAmbiental; Programas de Acciones con la Comunidad; Auditorias de Calidad MedioAmbiental Institucional; Campañas Comunicacionales sobre Temas Medioambientales; entre otros.

domingo 29 de noviembre de 2009

Comunicación Financiera

Por Alejandro Ruiz Balza

La Comunicación Financiera se refiere al conjunto de estrategias de comunicación, tanto a través de los medios de comunicación como fuera de ellos, que un número creciente de Organizaciones lleva a cabo para dirigirse a un público específico, denominado “Sector Financiero” (compuesto por Inversores reales y potenciales y por Profesionales de las Finanzas: analistas financieros, periodistas especializados, agentes intermediarios, entre otros)

Esta práctica no puede ser una simple comunicación de un producto sino que ha ido evolucionando hacia una clase de comunicación institucional que combina argumentos técnicos con una forma de comunicación que dedica un amplio espacio a la imagen corporativa y busca contribuir a la construcción de la Imagen Global de la Organización y a la credibilidad de la misma ante sus públicos.

Esta evolución responde a que se ha incrementado la cantidad de organizaciones con voluntad de comunicar ya que destacar los proyectos y objetivos organizacionales, la presencia de sus directivos y su propia cultura han resultado en un excelente ejercicio para el posicionamiento en el mercado y diferenciarse de la competencia.

La Comunicación Financiera demuestra entonces una voluntad positiva por parte de la Organización y como tal ejerce una influencia favorable sobre sus diferentes públicos. Entre ellos podemos mencionar:

Los Expertos que esperan y requieren información técnica objetiva y calificada;

Consultores y Periodistas Económicos quienes gozan de gran influencia en el gran público;

El Gran Público que requiere una comunicación amplia y que llegue de manera clara y sencilla.

En cuanto a las Acciones que desde la Gestión de la Comunicación Financiera se pueden desarrollar se destacan las siguientes:

Acciones orientadas a la Prensa: La Organización puede establecer contactos periódicos con la Prensa, establecer encuentros para comunicar los resultados económicos en los periodos en que la Organización lo crea conveniente (Trimestrales, Semestrales, al Cierre del Ejercicio Económico) o convocar a los Periodistas para Conferencias de Prensa para hacer públicas informaciones puntuales;

Acciones orientadas hacia los Profesionales: Las relaciones con los analistas financieros constituyen un instrumento muy específico de la Comunicación Financiera y es necesario diferenciarlo como público objetivo de la Prensa;

Acciones orientadas al Gran Público: Todos aquellos encuentros realizados para compartir información con el Público General de la Organización generalmente resultan en las ocasiones de promoción y de afianzamiento de la imagen corporativa creando, además, un clima de confianza y credibilidad.

Es necesario tener en cuenta que los frutos de una política de Comunicación Financiera se aprecian a largo plazo, con lo cuál el trabajo debe ser constante realizando una cuidadosa planificación estratégica y así evitar que un requerimiento en estos temas nos tome por sorpresa.

Entre los Productos Tipo de esta Práctica se encuentran: Organización de Reuniones con Analistas Financieros, Periodistas Especializados, Asamblea General de Accionistas, Reuniones de Representantes de la Organización con Accionistas y líderes de opinión, Redacción de Informes Financieros, Balance o Informe Anual, Comunicados de Prensa, Folletería, Reportajes Publicados, entre otros.

martes 17 de noviembre de 2009

Responsabilidad Social Empresaria y Clima Interno. Caso: Reducir, Reciclar, Reutilizar.

Por Fernando Marino-Aguirre

En ocasiones, las políticas a aplicar en una organización sólo existen en el imaginario de quienes la conducen, debido a su incapacidad para comunicarlas al interior de la misma. Aquí, Comunicólogos aborda un caso internacional en el que fue preciso revertir los esquemas comunicacionales existentes para poder aplicar una política empresarial específica con éxito.

Chequea aquí para acceder a la versión completa en audio.

viernes 30 de octubre de 2009

El Concepto de Comunicación en la Comunicación Interna

Por Mariano Wiszniacki

La etimología de la palabra comunicación tiene al menos dos acepciones. La primera, que proviene del latín, surge durante el siglo XII y se emparenta con la idea de comunión/comunidad, de compartir, de comprenderse, de entenderse y tolerarse con el otro. La segunda, aparece en el S.XVI con la aparición de la imprenta, se masifica al calor de la revolución industrial y el posterior advenimiento de los medios masivos de comunicación y se identifica con transmitir, difundir, informar. Esta dualidad que acompaña a las ciencias de la comunicación y que Dominique Wolton denomina la oposición entre dos dimensiones de la comunicación: una comunicación normativa y una funcional, atraviesa la perspectiva con la cual se emprende la gestión en comunicación interna.

Uno de los errores habituales con el cual se tropieza es el de confundir los medios con los fines. Es decir, creer que trabajar la comunicación interna se basa en desarrollar técnicas o medios como el house organ, la cartelera, la revista, la intranet y otros, sin pensar los objetivos para los cuales éstos se realizan. La confusión, que no es patrimonio solamente de la comunicación institucional y cuya actualidad tiene su correlato con el discurso acerca de la sociedad de la información, se origina por olvidar que el objeto de gestionar los flujos comunicacionales de una organización está en perseguir la meta inconclusa: entenderse, comprenderse.

Así, si la demanda explícita de las organizaciones se sitúa en buscar canales para informar las novedades o difundir las modificaciones en un proceso, el rol del profesional estará en saber ahondar en ese pedido para desenmascarar lo que obstruye el diálogo: una comunicación de ida y vuelta, circular entre los actores de esa institución.

La tarea del comunicólogo no se sostiene solamente en la elaboración de eficaces medios/productos comunicacionales, sino en desentrañar los nudos problemáticos subyacentes que atraviesan a la organización. Para esto, necesita siempre tener presente los objetivos, metas, fines de esa organización con la cual trabaja. De lo contrario, es decir si sólo se dedica a generar soportes cual receta universal, es factible que elabore herramientas correctamente diseñadas pero altamente ineficientes.


Por tal motivo -y aunque suene a insistencia pedagógica- no se puede efectuar ningún trabajo de abordaje institucional si no se acompaña de un diagnóstico que logre comprender la historia, los nudos problemáticos, los lenguajes, en definitiva: las características identitarias de una organización.


De la mano del diagnóstico, el comunicólogo debe llevar su propio objetivo profesional como bandera: perseguir una comunión entre los integrantes de la organización, construir los espacios para que la comunicación sea sinónimo de comprensión, consenso y tolerancia para con el otro. Caso contrario, será un excelente productor de mensajes sin respuesta, un hacedor de una suerte de stand-up comedy institucional completamente ineficiente para fortalecer los vínculos organizacionales.

Bibliografía:

Wolton, Dominique: Pensar la comunicación. Buenos Aires, Prometeo Libros, 2007.

lunes 19 de octubre de 2009

Comunicación & Educación

Por Karina Aphal

Cuando nos referimos a la puesta en relación entre las prácticas comunicacionales y las educativas nos referimos a aquellas acciones de comunicación destinadas a la integración de distintas Teorías, Enfoques, Prácticas y Herramientas del Campo de la Comunicación, con las Actividades Educativas, tanto en el Plano Pedagógico como en el de la Reflexión Educacional sobre los Fenómenos Comunicacionales.

De esta forma, desde esta práctica se intenta horizontalizar las interacciones rompiendo con el clásico esquema del emisor privilegiado para dar lugar a la palabra y la relación de todos con todos. Se inicia así la búsqueda constante de una máxima intensidad de relación lograda en las instancias de aprendizaje.

El acto educativo es comprendido a partir de tomar en cuenta lo comunicacional: el intercambio y la negociación de significados, de saberes y de puntos de vista, las interacciones y el interaprendizaje, las tácticas de la palabra y el juego del diálogo, la interlocución y la escucha.

Para analizar los procesos educativos y de capacitación es necesario tener en cuenta una serie de interrelaciones que garantizan prestar atención a los diferentes aspectos de la comunicación entre los participantes y los capacitadores entre sí como también los cambios, las necesidades expresadas durante el proceso de construcción del conocimiento.

Desde la Institución Educativa es indispensable atender la Comunicación Interna (relaciones interpersonales, información de la institución y los sistemas de intercambio entre los diferentes sectores, etc.); Relaciones Institucionales (relaciones interpersonales, proyectos comunes con otras instituciones, etc.) y Comunicación Externa (divulgación y transferencia de conocimientos, comunicación informal, comunicación programada, etc.).

El término gestión indica la toma de decisiones en torno al hacer, y el mismo hacer, en el espacio de las instituciones. Hay una gestión cotidiana en el plano directivo, pero también en el aula. Es importante la idea de mediación la cual permite promover y acompañar el aprendizaje para que – como sostiene Daniel Prieto Castillo en La Comunicación en la Educación (Ediciones La Crujía, Buenos Aires, 1999 ) - éste no sea solo sostenido a partir de textos otorgados por los docentes sino que facilita la multiplicidad de voces y opiniones en las experiencias del aula.

Prieto Castillo define cinco ámbitos de mediación en la Educación. El primero consiste en acompañar la búsqueda y selección de material por parte de los alumnos para orientar el proceso y establece cierto tipo de ordenamiento “a fin de evitar una ilusión de aprendizaje y fragmentación”.

El segundo ámbito de mediación es la capacitación de los estudiantes para esas búsquedas e investigaciones. “El aprendizaje a la par de ellos en muchos casos, pero sobre todo el acompañamiento para enriquecerse con el mundo digital”. El tercer ámbito es el de valor agregado a la información que incorporamos a la red.

El cuarto ámbito es el de valor agregado (entendido como la capacidad de sacar el mayor provecho comunicacional personalizando los contenidos y compartiendo experiencias) por los estudiantes a sus productos de aprendizaje. Finalmente, el quinto ámbito es el valor agregado a través de las construcciones hipertextuales y multimediales.

También debemos tener en cuenta que el contexto comunica y a partir de él se aprende. Las palabras no son las cosas pero nos permiten ir hacia ellas. No se puede utilizar el contexto como recurso para el aprendizaje si no se lo conoce.

Los Productos Tipo de esta práctica son: Gestión en la Comunicación en la Educación por parte de los Educadores; Diseño de Redes de Capacitación Permanente; Diseño de Cursos, Maestrías y Doctorados; Desarrollo y Gestión de Redes de Investigación Académica; Conferencias; Producción de Contenidos; Dossiers; Libros; Revistas; Informes de Investigación; Observatorios de Medios; Sitios Webs Educativos; entre otros.